2022年1月18日下午，苏州市“四有”好教师重点培育团队（小学组）建设推进活动在太仓市高新区第二小学举办。苏州市教育局教师工作处主任科员徐妮、苏州市教师发展学院院长唐爱民、副院长魏群、各市区教师发展中心“四有”好教师团队建设项目负责人、28所苏州市“四有”好教师团队重点培育团队（小学组）领衔人等参加了本次活动。

本次活动还特邀南通大学教授周建忠、苏州大学教授尹艳秋、苏州科技大学教授吴红耘协同指导。

【百川竞流，筑梦未来】

王文英校长介绍百川好教师团队建设

王文英校长介绍百川好教师团队建设

活动在宣传片《百川竞流 筑梦未来》中拉开序幕，王文英校长介绍了“四有”好教师团队成立以来在搭建跨科平台、聚焦热点难点、着力团队共建等方面的具体做法。团队以使命驱动，重塑师德师风新形象；以项目引领，提高教研科研能力；以“会诊”式教研，探讨热点难点问题。项目组成员蒋一倩等四位青年教师还分享了自己的成长故事。

分享成长故事

【亮点：“会诊”式教研】

“会诊”式教研是太仓高新区二小“四有”好教师团队在实践中摸索出的独创性特色活动。它以学科为依托，以整合其见解、构建更全面认识为目的，超越以往分门别类的研究方式，实现对问题的整合性研究。以综合构建推动立德树人，以交叉创新促进教书育人，具有一定的推广价值。

会诊式教研

会诊式教研活动现场互动

特色1：搭建跨学科平台，融合多学科会诊。以“三年级现象”为研讨内容，语文、音乐、体育等多学科、多学段老师一起进行真研究。通过现象呈现、原因分析和制定措施寻路径、找对策。

吴教授在会诊式教研活动中进行专业指导

尹教授在会诊式教研活动中进行专业指导

特色2：联手大学教授、知名学者高位引领。本次活动特邀苏州高校专家尹艳秋教授、吴红耘教授进行精准指导。吴教授指出：三年级现象应从这一阶段孩子的心理、思维、人格发展方面进行分析。尹教授则从团队老师自身建设方面提出，要全方位了解这阶段孩子的特点，知其然更要知其所以然。

特色3：聚焦热点难点。“会诊”式教研针对教育的“疑难杂症”，从典型问题入手，聚焦热点难点。例如从小学“三年级现象”入手，破难题、寻路径、促发展。

【百川潮起，竞相奔流】

周校长讲话

“四有”好教师项目专家、南通大学博士生导师周建忠教授对本次活动进行了点评，并给予了高度评价。他指出：各校要注重跨学科教学，这是真正培养学生综合素养的有力举措；一所学校的好坏，不仅体现在对学生的培养上，还需体现在对教师的培养上。“四有”好教师项目要寻求新突破，要抓关键、抓融合、抓重点和抓成果。

唐院长总结

活动最后，苏州市教师发展学院唐爱民院长高度评价了太仓高新区二小的“会诊式”教研活动，他们敢于聚焦真问题、进行真研究，解决真困惑，在项目化学习、多学科融合、综合育人等方面探索了一条适合他们学校的实践创新之路，也给苏州市其他培育团队提供了很好的范例。希望各个团队要继续坚持问题导向，明确目标定位，依托项目推进，加强团队共建。只有聚焦真问题，才有真行动，只有学科融合才是真聚焦。这样，苏州的“四有”好教师团队建设才能呈现出百川潮起，竞相奔流的新样态。

作为省首批“四有”好教师团队，太仓市高新区第二小学在领衔人王文英校长的带领下扎实行动，创新综合育人的模式，集学科融合和贯通高校的优势，取得了阶段性的可喜成果，起到了积极的引领示范作用。