11月11日至12日，2021-2022年度苏州市义务教育阶段学校校长任职资格培训班11月线上集中研修顺利举行。

第一天，小学校长们听取了苏州市吴江区教师发展中心书记、吴江区程开甲小学校长薛法根和江苏省常州市星河实验小学教育集团校长庄惠芬的专题讲座。

薛法根校长以《初任校长的三件事》为题，从教学校长、德育校长、科研校长以及正职校长等不同角度，介绍了校长定好位、干好事、带好人的方法，从校长应具备四个领导力入手，阐述了提升校长领导力的着力点。

庄惠芬校长以《团队沟通的进阶逻辑》为题，从开一扇沟通“约哈里之窗”、构“为他者”的伦理向度、种一棵自我领导力之“树”以及建一个“森林般”关系场四个方面，介绍了沟通的重要性、原则、风格以及影响因素，阐述了学校管理层自我领导力培养的意义，介绍了星河实小构建“森林般”关系场的具体举措。

初中校长们听取了江苏省海安市海陵中学校长丁义国和泰兴市洋思中学校长曹伟林的专题讲座。

丁义国校长以《落实“双减 ·双增”，实现“合作参与”品格提升》为题，从海陵中学“质量第一、创新争先、品格至上”的办学理念谈起，立足基础教育两大难题，从学校“能否让大多数的学生获得成功的体验”“能否成为社会大家庭中富有建设性的成员”“能否让所有的老师体验到作为生活者的幸福感和职业的尊严感”三个方面分享了校长的责任与担当。

曹伟林校长以《一个朴素的教育奇迹》为题，回顾了洋思中学从一所普通农村初中成长为全国名校的发展历程，结合学校的实践探索，诠释了洋思中学办学理念的产生与内涵，立足立德树人和质量为本，介绍了学校的办学策略和教学模式，从制度、考核、教师培养等方面介绍了学校的管理办法。

第二天，小学校长们听取了苏州大学第二实验学校执行校长潘娜和南通市通州区实验小学校长、书记王笑梅的专题讲座。

潘娜校长以《基于学校文化背景下校长课改能力的提升》为题，介绍了学校文化的特征、功能以及学校文化建设的实施路径，诠释了“对话既教育”理念的内涵、模式建构、建设目标，基于“对话既教育”理念分享了学校在课程建设、教师队伍建设等方面的具体举措。

王笑梅校长以《做教师成长路上的校长》为题，从“构建团队文化，营造宜美氛围，凝聚教师的向心力”“开发特色课程，拓展创美空间，挖掘教师的研究力”“创设任务情境，引发审美驱动，激发教师的内心力”“丰富生命体验，确立尚美价值，提升教师的创造力”四个方面介绍了通州区实验小学在师资队伍建设方面的实践探索。

初中校长们听取了苏州工业园区教育局局长沈坚和江苏省教师培训中心、江苏教育行政干部培训中心副主任陈玉乔的专题讲座。

沈坚局长围绕深入贯彻新时代党的教育方针、实现教育现代化的战略部署、领会“双减”工作基本要义、“落实‘双减’工作，园区在行动”四个方面，就新时代“双减”背景下如何推进“适合的教育”的区域生态重构作了深入浅出的讲解，重点介绍了园区为破解“双减”工作的系列问题所进行的十项行动。

陈玉乔主任以《立德树人，校长的使命与担当》为题，分析了新时代强调立德树人的原因，聚焦中国教育现状的反思与追问，结合政策方针的解读，介绍了国家对教师队伍建设的要求和期望以及新时代赋予中国教师、校长的新内涵，立足新时期校长要重点解决的问题，强调了校长领导力提升对实现立德树人的重要作用。

两天的培训，让校长们学到了许多新的知识、新的理念，同时对校长的角色定位与专业发展有了更为清晰的认识和了解。