近期，2018年省市合作校（园）长轮训“小学校长课程领导力提升”专题培训班开班暨第一阶段集中研修在苏州市教师发展中心举行。

第一天上午，在苏州市教师发展中心举行开班仪式，苏州市教育局人事与师资处副处长唐晓明、苏州市教师发展中心主任唐爱民、苏州市教师发展中心培训处主任魏群以及50位小学校长出席了活动。

开班仪式上，唐爱民主任介绍了本次专题培训班的主题以及具体的研修方案。他指出，本次校长专题培训是根据《省教育厅关于做好2018年中小学教师和校长培训工作的通知》以及教育部《义务教育学校校长专业标准》的要求，结合苏州市教育的发展需求组织开展的，培训内容围绕立德树人和核心素养两大主题，通过科学理念、专业知识、能力提升和实践反思四大模块来提升校长课程领导力。

随后，苏州市金阊实验小学校校长杨建英作为学员代表发言。杨校长向学员们描述了她对本次校长研修多样的形式与精彩的内容的期待，分享了她在研修过程中对自己提出的五点要求以及希望得到的六点启发。

最后，唐晓明副处长结合《中共中央国务院关于全面深化新时代教师队伍建设改革的意见》，介绍了轮训的概念和意义，并对学员们提出了几点要求。希望学员们在培训过程中能遵守纪律，认真听、认真看、认真想，在学习的同时展现自己的风范。

开班仪式

开班仪式后，学员们听取了江苏省教研室主任董洪亮题为《关于教学改革的几点考察》的专题讲座。董主任结合现在教学存在的问题，与学员们探讨了教学改革的总体方向和教学模式与教师的专业发展问题，强调了经验在现代教育中的重要性。他认为，行为经验才是根本，而认知不过是行为的工具，教学改革应在教学中增加学生的经验或者说从知识中心一定程度上走向经验中心。

江苏省教研室    董洪亮主任

下午，常熟市教育局督导室主任薄俊生做了题为《提升“七力”，培育“七感”》的专题讲座。薄主任结合亲身实践，为学员们讲述了校长作为学校管理者应具备的七种能力，并以此提升教师的方向感、进取感、专业感、友谊感、归属感、信任感与成就感。

常熟市教育局督导室   薄俊生 主任

第二天上午，江苏教育出版社主编张俊平为学员们做了题为《文化：学校的第一发展力》的专题讲座。讲座中，张主编旁征博引，对全国各地优秀校园文化建设的经典案例进行了梳理、分析。他认为，学校文化是一所学校的人的面部表情、行走姿态和社会口碑。校长要结合学校的历史文化、现有资源和未来发展方向，通过深入思考学校的教育哲学、设计文化要点和形成文化的研究方案等方式，创造学校独特的校园文化。

江苏教育出版社    张俊平主编

下午，太仓新区第二实验小学校长王文英做了题为《学习型组织：校长领导力提升的密码》的专题讲座。王校长首先介绍了学习型组织的重要特性、构建学习型组织的现实意义、构建方式以及校长在构建学习型组织过程中的角色定位。她认为，学习型组织的建立，是办好一所学校的重要因素，也是校长领导力提升的密码。校长要成为学习者、引领者、促进者、创新者和构建者，努力把学校发展成一个学习型组织，用知识管理的策略去激发整个团队的智慧。

太仓新区第二实验小学    王文英校长

第三天上午，学员们听取了苏州市敬文实验小学校长张苾菁的专题讲座《构建基于师生共同成长的敬文课程》。张校长首先介绍了敬文实验小学的历史沿革、基本情况以及校名和三风一训的丰富内涵。接着，她结合自身实践，介绍了敬文实验小学融合学科内的有意学习、联结学科间的同主题学习和整合跨学科的拓展性学习的国家课程的校本化实施方式，有意思、有意义的课题研究以及校本课程的实施情况。

苏州市敬文实验小学    张苾菁校长

下午，苏苑实验小学校长唐晓芳做了题为《学校文化催生课程改革与教师发展》的专题讲座。唐校长讲述了她在郭巷中心小学以教师课堂教学改进与学科组活动为重点，通过以校长引领、顶层设计、底端打造、私人定制为维度的四项工作，促进教师专业发展，培养每一个教师成为课程的建设者和实施者。接着，唐校长介绍了苏苑实验小学的基本情况，讲述了国家课程与校本课程的关系，分析了学校教师队伍建设的理念和措施。

苏苑实验小学    唐晓芳校长

三天的专家讲座，内容丰富，形式多样，从理论、实践、教学改革研究等方面为学员们之后的跟岗学习打下了坚实的理论基础。

来源：江苏教师教育网

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