五月的初夏，繁花似锦、绿树成荫。5月15日，第四届苏州市乡村学前教育骨干教师培育站开展了有深度的“云”学习，基于教学实际问题引发学员深度思考，对“观察”的深度解读引领学员的教学实践，本次活动继续以线上平台为载体。

新型的“云”对话

本次线上研修活动，导师和学员们虽不在同一个空间，但是每个人基于对学习、对教育的思考与执着，都沉浸在今日戈柔导师的讲座：《区域活动的观察与记录——基于研究视角》。

线上研修

学员们观看讲座ppt，对思考问题及重点内容做摘录，以便更好地将观点或者理论落实到日后教育实践中。

深度的“云”学习

本次“云”学习的内容是《区域活动的观察与记录——基于研究视角》，观察对于教师而言既熟悉又陌生，熟悉在于教师每时每刻都在做观察，陌生在于教师不知道如何更加有效地观察，本次戈柔老师的讲座正如夏日的一壶甘泉，醍醐灌顶。

导师讲座

1.抛砖引玉——基于问题的思考

在讲座前，戈柔老师梳理了关于一线教师在观察中遇到的困惑及问题列表，在思考这些困惑与问题的时候，每位学员就像是“照镜子”，不断自省，反思自己日常教育教学活动中如何观察的，这些问题是否得到有效解决。

2.有的放矢——关键要素的解读

本次“云”学习的内容是《区域活动的观察与记录——基于研究视角》，观察对于教师而言既熟悉又陌生，熟悉在于教师每时每刻都在做观察，陌生在于教师不知道如何更加有效地观察，本次戈柔老师的讲座正如夏日的一壶甘泉，醍醐灌顶。

3.自省——不断反思与实践

本次“云”学习，更像是一次自我反思的学习，如何利用合适的观察方法有效地支持日常观察，是一个值得深度思考的内容，戈柔老师在讲座最后向每个学员提出了反思与实践的要求。

研修任务

讲座结束后，每位学员围绕“观察与记录”开展研讨交流，为后续的“反思与实践”做准备。

学员分享

来源：江苏教师教育网