孟夏草长，花开五月。为期一个月的贵州省第十九期“校长提高计划”校长课程领导力提升专题培训班圆满结束。

从4月12日到5月12日，20位来自贵州省的校（园）长共聆听专题讲座11场，参加校长沙龙1场，并到苏州第十中学、昆山市千灯小学、常熟外国语学校及苏州高等职业技术学校四所名校进行实地“浸润式”跟岗学习。采取理论学习与实践研修、专家引领与自我内化、自主学习与同伴互助相结合的方式，听专家之言，思自身之行，汲名校之精髓，探治学之新路，以追真教育的激情唱响陌路上熟悉的苗侗之歌

4月13日上午，20位校（园）长齐聚苏州市教师发展中心，共同聆听了苏州市教育局人事与师资处副处长唐晓明作的题为《苏州欢迎您》的专题讲座。在唐副处长的娓娓的讲述中，苏州2500多年的历史画卷慢慢展开，一副生动的苏州教育发展的画面在校（园）长们的脑海中呈现，这是苏州市教师发展中心为远道而来的受训学员特意安排的一堂苏州文化大餐，旨在让校（园）长们从一个城市发展的历史起点来更好地了解在城市历史发展长河中孕育下的教育的独特之处，为接下来的一系列的培训课程的开展奠定了文化基础。

下午，上海市特级教师黄劲松则为校（园）长们带来了一场聚焦名师成长与名课锤炼的专题讲座。黄老师幽默风趣、深入浅出的讲课方式，对真实教学案例的适时引入和生动分析，让校（园）长们更好地理解了名师的泉源在课堂，是自我塑造的结果，而名课是盛满了知识盛满了美的真谛所在。

4月14日上午，苏州市特级校长杨勇诚以自身多年来在校园文化建设方面的实践经验为核心，为校（园）长们上了一堂生动的实践课。实践出真知，在与杨校长的交流互动中，校（园）长们在深感自身的不足之时，更多地是品专家之言，思自身之行，汲名师之髓，探治校之路。

下午，校（园）长们在班主任赵加军老师的带领下赴苏州第十中学进行实地参观学习。承载着十中百年记忆的纪录片《百年十中》向校长（园长）们打开了十中的一扇窗，透过这扇窗，看十中百年间的艰难创办、快速成长、辉煌成就，多了份历史的厚重感，多了份理解，多了份钦佩。这样的校园文化建设，不愧是一个生动的教学案例。

4月17日，阴雨绵绵，在班主任赵老师的带领下，20名学员来到了昆山市千灯中心小学。陈春明校长热情地带领学员们进行参观并详细介绍了学校的整体规划布局、如何培养学生个性化发展、学校品牌建设等，特别是下午的千灯古镇之行，让学员们再次受到了心灵的洗礼，对千灯中心小学快速成长、辉煌成就和深厚的文化底蕴有了更多的理解。

4月18日，20位学员来到了常熟外国语学校。在校长夏梅芳的指引解说下，让学员们对学校的校园文化、办学特色及办学历程有了初步的了解。特别是夏校长特意安排学员走进录播教室，近距离感受并参与到课堂实践中，让学员们深刻地感受到现代教育技术对教学的巨大影响力。

4月19日上午，贵州20位校（园）长与50位苏州初中校长一起听取了苏州市教育局副局长华意刚作的题为《基础教育的任务与校长的责任》的专题讲座。华局长从实际出发，向校长们介绍了苏州教育的发展历程、基本概况及存在的问题，其后，华局长就学校管理、队伍建设的基本原则、质量管理的基本规范、课程改革的基本要求等方面对校长的责任与担当进行了深入细致的诠释，引发了校长们强烈的共鸣与反思。

下午，上海延安中学校长李德元以其诙谐的语言风格和独到的视角，以上海第三女子初级中学的课程改革与开发为实例，注重阐明了教育的目的是帮助学生变得有人性，为学生未来过上幸福、美好而有尊严的生活夯实能力基础的观点，道出了做教育人的责任和担当，触动了校（园）长们隐藏于内心深处的教育情怀，

4月20日上午，杭州千岛湖建兰中学章建祥校长生动形象地以浙江民办教育现状为开篇，从建兰中学的基本情况、办学理念、办学特色等几个方面详细阐述了如何在教育变革中提升校长领导力。鲜活的案例，具有实践性、指导性的视频片段，让校（园）长们感同身受。特别是章校长的现场解疑答惑，更是让校（园）长们明晰了课程改革中的要点和未来发展方向。

下午，华东师范大学教育学系教授杨小微则着重从整合与选择、课程改革的再出发，学生层面课程改革的行为逻辑，领导力、校长领导力与校长课程领导力，如何在领导课程改革中提升校长课程领导力四个方面对课程改革与校长课程领导力进行了精彩的讲解。杨教授还以其亲身做课程的经验归纳总结了三个词来诠释在做课程的过程中校长的领导力和作用，即“煽风点火、推波助澜、摇旗呐喊”，引发了校（园）长们的强烈共鸣。

4月21日上午，上海市甘泉外国语中学刘国华校长娓娓道来的《文化让学校更有品质》，如汩汩甘泉滋润心田，坚定了校（园）长们的 “文化立校”的信念，领悟到了文化管理的真谛。

4月24日到5月8日，20位校（园）长到各个跟岗学校进行实地“浸润式”跟岗学习。校（园）长们除了可以在各自跟岗学校进行参观学习，还可以到其他学员的跟岗学校进行交流学习，从而形成同伴互助的一个学习共同体，在这样一个学习场中，大家交流跟岗学习的心得体会，在思想碰撞中激发出新的教育“火花”。

5月9日上午，高级教学培训师樊浪则作了题为《基于学习效果的课程改革》的专题讲座，围绕“基于学习效果课程设计”全面阐述了进步可视教学课程设计的核心理念。讲座中关于教育的新观点、新理念使与会者耳目一新，让科技改变教育的观念更加地深入人心。剑河县城关第四小学金燕在小结中这样写道：“如果我们教师不生活在未来，那么我们的学生就会生活在过去。”

下午，华东师范大学教授代蕊华从校长的教学领导的背景、校长的教学领导是什么，校长的教学领导的主要内容，校长的教学领导存在的主要问题，如何提升校长的教学领导能力等角度，深入剖析了校长教学领导力的实质与内涵。

5月10日下午，20名校（园）长参加了本次校长课程领导力提升班的总结会。20位校（园）长回顾了悄然逝去的30个日夜历程，有畅游苏杭的眷念、有叹自落后的情怀、有想家心理的交织、有求识上进的执著、有办学创新的渴望、有前卫理念的导向、有经验交流的感悟，更有追梦的豪迈精神如火似阳，之所谓遍地风景谱写一首苗侗歌。

时间是短暂的。在苏州市教师发展中心顾苏云主任对全体学员深入细致的解疑答惑中，为期一个月的贵州省第十九期“校长提高计划”校长课程领导力提升班正式画上圆满的句号。张九龄在《送韦城李少府》里写道：“相知无远近，万里尚为邻。”虽然贵州省和苏州市相隔甚远，却因内心中对教育的挚爱，从相识到相知，架起了一座协作共进的友谊桥梁，为贵州省和苏州市教育的美好明天铺设了一条阳光大道。