为进一步发展教师社会与情感能力，推动教师将社会情感学习融入教育教学，更好地落实立德树人根本任务，塑造教师良好的心态、促进积极思维、厚积职业幸福感，近日，苏州市教师发展学院组织开展苏州市教师社会与情感能力专题培训。

线下：点燃“种子教师”星火

来自全市的240名骨干教师，齐聚苏州市教师发展学院综合楼四楼报告厅，听取了来自华东师范大学专家们带来的思想盛宴。

华东师范大学郑太年教授作了题为《学习活动设计与社会情感能力培养》的专题讲座，介绍了社会情感能力的自我意识、自我管理、社会意识、人际交往和负责任的决策的五大核心能力，结合理论框架与教学实践案例，分享了社会与情感能力培养的实践路径。

华东师范大学教育学部教育心理学系、华东师范大学社会与情感能力研究中心张静副教授作了题为《社会情感教育：培养学生的积极心理品质》的专题讲座，通过生动的案例，分析了家庭、学校和个人等因素对学生社会与情感能力发展的影响，分享了培养学生自信心、成长型思维、乐观态度和感恩之心等积极心理品质的具体策略。

这些骨干教师们将作为“关键火种”，把学习成果转化为行动，辐射、带动身边更多教师共同成长，共同构建社会与情感能力的学习与实践共同体，让优质教育理念真正落地生根、生生不息。

线上：迈入“全员素养”云端

为更好地满足教师社会与情感能力“处处能学、时时可学”学习需求，为教师提供开放的研修环境，学院组织拍摄了16学时教师社会与情感能力培训专题讲座,印发专题通知，提供学习指南，组织苏州市教育局直属学校的教师开展自主选学。老师们利用课余时间主动学习，并积极参与教师社会与情感能力现状问卷调查，为后续进一步深入开展精准培训和教育教学实践提供了坚实基础。

收获：提升关键“软实力”

此次线上线下相结合的教师社会与情感能力专题培训，将为苏州教师队伍建设注入可持续的专业发展动能。通过线下“种子教师”深度培养与线上“全员教师”广泛赋能相结合的模式，不仅在短期内提升教师个体的情绪管理、人际协作与关怀引导能力，更能构建“以点带面、分层辐射”的教师成长生态。全体教师社会情感素养的整体提升，将进一步优化育人方式，增强课堂感染力与学生心理健康支持效能。既响应了教育强国建设对教师综合素养的时代要求，也为苏州构建“富有情感温度与育人深度”的高质量专业化教师队伍奠定了坚实基础，推动区域教育从“知识传授”向“全人培养”的系统性演进。