近期，新教育实验苏州市首届明师班第四次研修第一阶段 “教学研究力提升” 集中研修活动在苏州市教师发展学院顺利开展。本次活动聚焦提升教师教学研究能力，邀请了多位教育领域专家，通过一系列干货满满的讲座，为明师班全体学员奉上了一场场精彩的学术盛宴，助力学员在专业成长道路上稳步前行。

  第一天，徐伯钧教授以《文献综述的逻辑规范——基于教育科研性质的分析》为题，从文献综述的三段论逻辑结构、检索路径优化到综述撰写的可视化论证过程，再到研究展望的方向，为学员系统解构了文献综述撰写的方法论，指引教师规范开展教育研究。

  丁昌桂专家以《教学主张：理论建构与实践转化》为题，围绕 “是何”“为何”“由何”“如何”“若何” 五个方面，结合鲜活案例阐释教学主张，强调其源于实践又超越实践的实践品格，为教师从优秀走向卓越提供了有力指引。

  第二天，蔡守龙主任以《课题申报的三个关键问题：选题，理解与呈现》为题，紧扣课题申报的关键环节，结合案例深入剖析选题、申报书填写等要点，现场互动频繁，为学员解决了课题申报中的实际困惑，激发了申报热情。

  彭钢研究员以《教学成果的梳理与总结》为题，从教学成果奖的性质特点出发，阐述了成果梳理总结的维度与方法，以具体案例展现如何让成果结构化、系统化，为学员梳理教学成果提供了清晰思路。

  第三天，颜莹主任围绕“优质教育叙事的 DNA”，从常见误区、前世今生、价值意义、写作路径及关键等方面，通过大量优质案例，让学员感受到教育叙事的魅力，为教改成果的专业表达拓宽思路。

  朱凌燕主编以《教育论文的写作与发表》为题，从编辑视角解读论文写作与发表的要点，构建了从创作到发表的完整路径，赢得学员一致好评。